El proceso de enseñanza-aprendizaje de la disciplina Contabilidad en la carrera Licienciatura en Contabilidad y Finanzas

Abstract

La investigación está orientada al perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la disciplina Contabilidad en la carrera Licenciatura en Contabilidad y Finanzas, desde un enfoque sistémico e integrador que contribuya a la formación básica y profesional del contador. Se fundamenta teóricamente una concepción didáctica a partir de establecer sus ideas científicas, relaciones esenciales y principios que ordenan, estructuran y rigen el proceso estudiado desde la lógica del pensamiento del profesional de las ciencias contables. Se tiene en cuenta que el rol mediador del profesor caracteriza el desempeño del profesor y determina el grado en que se produce y activa la apropiación del sistema contable. Se ofrece una estrategia para implementar la concepción didáctica que proporciona a los profesores que intervienen en el proceso de formación, los recursos metodológicos y didácticos para perfeccionar el proceso que dirigen, lo que hace énfasis en la impartición de un curso de capacitación que modela e integra todo el sistema contable en la empresa simulada, como parte del sistema de trabajo de la carrera. Los resultados alcanzados en el pre-experimento pedagógico indican la coherencia de las acciones estratégicas y del proceder metodológico que conforman la estrategia para implementar la concepción didáctica del proceso de enseñanza-aprendizaje de la disciplina Contabilidad en la carrera Contabilidad y Finanzas de la Universidad de Pinar del Río.