Metodología para el aprendizaje estratégico de la lectura en español como lengua extranjera, en los estudiantes de la carrera de Español de la Universidad de Linyi

Abstract

La enseñanza-aprendizaje de la lectura en español como lengua extranjera tiene insuficiencias en la carrera de Español de la Universidad de Linyi. Como respuesta, a través de métodos teóricos, empíricos y estadístico-matemáticos, basándose en la sistematización de los referentes teóricos y el diagnóstico del estado actual del objeto de investigación, se elaboró una metodología fundamentada en presupuestos teóricos, con un componente teórico compuesto por definiciones, principios y exigencias para la aplicación, y un componente instrumental conformado por las etapas y procedimientos del ciclo de la enseñanza-aprendizaje de la lectura en ELE basado en el entrenamiento de estrategias de aprendizaje. Mediante un diseño cuasi experimental se valoró la viabilidad práctica de la metodología. Los resultados demostraron que la metodología es viable para la elevación del rendimiento académico y el mejoramiento del empleo de estrategias de aprendizaje, de ahí que fomenta el aprendizaje estratégico de la lectura en ELE. Esta investigación contribuye a las Ciencias de la Educación, en particular, a la Didáctica del Español como Lengua Extranjera con una nueva integración de enfoques de enseñanza-aprendizaje de la lectura en ELE y el entrenamiento de estrategias de aprendizaje de lectura para el contexto chino, particularmente, de la Universidad de Linyi.