La Educación Agropecuaria en la formación del maestro primario de nivel medio superior

Abstract

La necesidad de la Educación Agropecuaria en la formación del maestro primario de nivel medio superior motivó a la autora de esta tesis a investigar su implementación en el proceso de enseñanza–aprendizaje en la Escuela Pedagógica “Tania La Guerrillera”, de Pinar del Río. El cumplimiento de las tareas de investigación, con el empleo de los métodos teóricos, empíricos y estadístico-matemáticos, posibilitó diagnosticar la Educación Agropecuaria en la formación del maestro primario de nivel medio superior en este contexto educativo, y desde los resultados, proponer una estrategia metodológica que contribuya a la Educación Agropecuaria desde la interdisciplinariedad en el proceso de enseñanza–aprendizaje de la formación del maestro primario de nivel medio superior. La propuesta se fundamenta en los elementos teóricosmetodológicos sistematizados y en los resultados de las indagaciones empíricas realizadas; de ahí sus componentes, forma de instrumentación y evaluación. La estrategia metodológica concibe una metodología para la elaboración de un sistema de tareas interdisciplinarias en su relación con los componentes didácticos, que permite establecer los nexos entre diferentes asignaturas de ciencias naturales con los contenidos de la asignatura La Educación Agropecuaria en la Escuela Cubana Actual, como eje integrador en la formación del maestro primario de nivel medio superior. La validez teórica y práctica de la estrategia metodológica elaborada quedó demostrada con los resultados obtenidos mediante la aplicación del método de criterio de expertos y de los resultados obtenidos en la aplicación de un pre-experimento.