El proceso didáctico de autogestión del conocimiento con el empleo de las tecnologías de información y la comunicación, en la carrera Licenciatura en Educación Español-Literatura

Abstract

El proceso didáctico de autogestión del conocimiento con el empleo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, constituye una necesidad social para la formación de los profesionales de la educación; no obstante, los estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación Español-Literatura de la Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca” muestran insuficiencias que les impiden la integración de conocimientos, habilidades, valores y actitudes en relación con este proceso didáctico. En tal sentido, el objetivo de la investigación, se centra en elaborar una concepción didáctica del proceso que se analiza, con salida a través de una estrategia en la carrera. Se asume el paradigma dialéctico y el método dialéctico-materialista como su base metodológica esencial; el que permitió la interpretación de los fenómenos apoyado en métodos teóricos, empíricos, procedimientos y técnicas estadísticas. Lo anterior, posibilitó sistematizar los principales referentes teórico-metodológicos del proceso didáctico en estudio, caracterizar su estado inicial y elaborar una concepción didáctica que se materializa en una estrategia, cuyas acciones estratégicas específicas se corresponden con los fundamentos, principios didácticos e ideas científicas planteadas. La valoración de la viabilidad teórica de la concepción didáctica, se desarrolló por el método de grupos focales y su validez práctica se constató mediante el prexperimento. La presente investigación contribuye a enriquecer la Didáctica de la lengua española y la literatura y a perfeccionar el modo de actuación profesional pedagógico de los futuros docentes de la asignatura Español-Literatura.