La formación estética en gestión sociocultural para el desarrollo de la Universidad de Pinar del Río: un acercamiento desde los sujetos implicados

Abstract

La formación estética ha sido tradicionalmente entendida como educación de la sensibilidad, la percepción y la valoración de la belleza y la expresión artística, En el ámbito de la Gestión Sociocultural para el Desarrollo, adquiere una relevancia particular, pues dota a los futuros egresados de herramientas para comprender y transformar las dinámicas sociales y culturales desde una perspectiva crítica y sensible. Para ello debe diseñarse como un proceso conscientemente organizado de formación profesional, que, desde la apropiación de conocimientos, habilidades tecnológicas y de pensamiento crítico, y valores; permita establecer relaciones sensibles con el contexto social, el arte y la comunidad; logrando una gestión sociocultural creativa y contextualizada El material que se presenta es complementario a la tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias de la Educación: “La formación estética de los estudiantes de la Licenciatura en Gestión Sociocultural para el Desarrollo de la Universidad de Pinar del Río” de la doctoranda Profesora Auxiliar, Lic. Olga Lisbeth Crespo Hernández, MSc., con la tutoría de la Profesora titular, Lic. Tania Yakelyn Cala Peguero, DrC. Dicha investigación tuvo como objetivo general proponer una concepción teórico- metodológica para la formación estética de los estudiantes de GSPD de la UPR, que contribuya al modo de actuación de este profesional. En este suplemento se exponen pormenorizadamente los resultados del diagnóstico al proceso de formación estética en la carrera de Licenciatura en Gestión Sociocultural para el Desarrollo en la Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saiz Montes de Oca”, desde la perspectiva de los profesores y estudiantes. A través de una operacionalización de la variable formación estética en dimensiones e indicadores que permiten una exploración en el contexto académico, laboral, investigativo y extensionista del proceso docente educativo de esta carrera.