La superación profesional de los logopedas para la atención a educandos con disartria

Abstract

La Educación Superior cubana está inmersa en importantes transformaciones que revelan las perspectivas de desarrollo sostenible declaradas en el contexto universal y regional. Proceso en el que constituye un desafío la atención educativa a la diversidad, en el contexto de la escuela inclusiva, por lo que la superación de los logopedas, constituye una prioridad del sistema de Educación Especial. En aras de elevar la calidad del desempeño profesional de los logopedas y para que pueda asumir el tratamiento de los educandos con disartria, como parte de la atención logopédica integral, se requiere de una superación con niveles de especialización que le permitan ajustar la respuesta educativa a la variabilidad del desarrollo de estos educandos. La actual investigación propone una estrategia de superación profesional dirigida a los logopedas que atienden educandos con disartria. Se aplicaron métodos teóricos, empíricos y estadístico-matemáticos, que permitieron procesar la información sobre el objeto de estudio y ofrecer solución al problema científico esbozado. La estrategia propuesta se nutre del enfoque histórico-cultural y de la teoría de la educación avanzada, se estructura en torno a un objetivo general y objetivos específicos que elevan el nivel de conocimientos desde el punto de vista teórico, metodológico y actitudinal de los logopedas en la atención a educandos con disartria con un enfoque interdisciplinario e intersectorial. La valoración por criterio de especialistas, permitió constatar el alto valor teórico y metodológico. La aplicación de la estrategia de superación en la práctica, demostró niveles favorables de transformación de la problemática inicial.