Concepción didáctica del proceso de enseñanza-aprendizaje con integración de las Tecnologías de Información y las Comunicaciones en la disciplina de Radiocomunicaciones. Estrategia para su implementación en la Universidad de Pinar del Río

Abstract

En la investigación se parte de las insuficiencias que presentan los profesores de la disciplina de Radiocomunicaciones, perteneciente a la carrera Ing. en Telecomunicaciones y Electrónica de la Universidad de Pinar del Río, al concebir el proceso de enseñanza-aprendizaje con integración de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC). Se propone entonces una Concepción Didáctica para el proceso de enseñanza-aprendizaje con integración de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en la disciplina de Radiocomunicaciones, entendiéndola como aquel sistema de ideas, principios, conceptos y representaciones que se deberán tener en cuenta a la hora de planificar, organizar, ejecutar y evaluar el desarrollo del mismo. Para establecer la concepción se adopta el método de ascenso de lo abstracto a lo concreto, puesto que el mismo caracteriza al pensamiento teórico contemporáneo. En él se parte de una contradicción abstracta inicial que se va desarrollando progresivamente hasta concretarse en un sistema de principios rectores de un proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollador para la disciplina de Radiocomunicaciones, con la particularidad de integrar las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones desde sus funcionalidades esenciales. Finalmente, sobre la base de la concepción se propone una estrategia que permitirá guiar el trabajo práctico de los docentes y se comenta la experiencia alcanzada por el autor al elaborar sobre sus bases un conjunto de tareas y simuladores para la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje en la disciplina de Radiocomunicaciones.