Concepción pedagógica del proceso de formación para la investigación sociocultural en los estudiantes de la carrera de estudios socioculturales de la Universidad de Pinar del Río

Abstract

La carrera de Estudios Socioculturales resulta significativa para el contexto cubano actual, en la formación de profesionales capaces de solucionar problemas socioculturales, desde la gestión sociocultural como actividad integradora de su modo de actuación profesional, que se sustenta en la investigación de las políticas y prácticas culturales. Partiendo de esta premisa, la presente investigación tiene por objeto el proceso de formación para la investigación sociocultural en los estudiantes de la carrera de Estudios Socioculturales. En el objetivo se propone una concepción pedagógica de dicho proceso, que se implemente a través de una estrategia, en la Universidad de Pinar del Río. En la investigación, se aporta una concepción pedagógica del proceso de formación para la investigación sociocultural en los estudiantes de la carrera de Estudios Socioculturales, fundamentada en los principios e ideas científicas que sustentan la preparación de los alumnos para la solución de problemas socioculturales, atendiendo a la gestión sociocultural como actividad integradora de su modo de actuación. La implementación práctica de esta concepción pedagógica se concreta en una estrategia, que permite direccionar el perfeccionamiento del proceso de formación para la investigación sociocultural en los estudiantes de la carrera de Estudios Socioculturales de la Universidad de Pinar del Río, a partir de acciones curriculares, extracurriculares y de superación pedagógica.