La superación del profesor de enseñanza primaria para la atención educativa a escolares con talento académico en la Escuela Comandante Tchifuchi

Abstract

Asumir el reto de la atención integral de los escolares con talento académico en el escenario escolar, impone la necesidad de la superación continua de los profesores, la que constituye una de las principales acciones que desarrolla actualmente el sistema educativo en Angola y de esta forma contribuir a su desempeño profesional. De ahí que el objetivo del estudio está en función de proponer una estrategia de superación, en la que se abordan los aspectos teórico-metodológicos que tributan a la preparación de los profesores para el mejoramiento de la atención educativa a los escolares con talento académico en la escuela Comandante Tchifuchi de Luena Moxico, Angola. Durante el desarrollo del estudio se aplicaron métodos del nivel teórico, empírico y estadístico-matemático; los que permitieron recopilar la información sobre el estado de la superación, identificando problemas relacionados con las limitaciones teórico-metodológicas que tienen los profesores al brindar la atención educativa a los escolares con talento académico. La estrategia de superación permitió que los profesores alcanzaran la preparación para conducir acertadamente la atención educativa a los escolares con talento académico que asisten a sus clases y contribuyó al mejoramiento de su desempeño profesional pedagógico.