La Educación Física en la atención educativa integral por vía ambulatoria de los educandos con limitaciones físico-motoras

Abstract

La Educación Física constituye un componente esencial de la atención educativa integral por vía ambulatoria de los educandos con limitaciones físico-motoras (LFM), por su alta incidencia en el desarrollo motriz, cognitivo, afectivo y social, y en igual medida en la preservación y promoción de la salud. El análisis del papel que tiene esta en la atención ambulatoria revela insuficiencias en su concepción y proyección, que limitan su rol protagónico en el trabajo preventivo, correctivo-compensatorio, rehabilitador y desarrollador, si se considera el carácter primario del déficit motor de los educandos con LFM. La presente investigación tiene como objetivo fundamentar un modelo de Educación Física que responda a las peculiaridades de la atención educativa integral por vía ambulatoria de los educandos con LFM en la provincia Pinar del Río. Durante la investigación se aplicaron métodos teóricos, empíricos y estadísticos, que permitieron procesar la información sobre el objeto de estudio y ofrecer vías de solución al problema científico planteado. La valoración por criterio de expertos, constató el alto nivel de concordancia con respecto a su valor teórico y metodológico. La implementación del modelo en la práctica educativa demostró niveles favorables de transformación de la problemática inicial.