La Plásticoterapia como recurso para la estimulación de las funciones comunicativas en escolares con TEA

Abstract

El proceso revolucionario cubano ha dedicado innumerables esfuerzos por elevar la enseñanza desde las primeras edades. El arte como manifestación cultural es bien aceptada por los escolares con Trastornos del espectro de autismo, que encuentran en ella un refugio para expresar sus sentimientos, aunque no siempre en las escuelas se les brinda los recursos y medios necesarios.Para dar respuesta a esta problemática se desarrolla la investigación que tiene como objetivo elaborar un conjunto de actividades para la estimulación de las funciones comunicativas en escolares con Trastorno del espectro de autismo del grado preescolar de la Escuela Especial Hermanos Saíz. Esta investigación se inserta en la temática relacionada con el aprendizaje y desarrollo de la creatividad. En su desarrollo se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y estadístico que permitieron recopilar, interpretar, procesar la información y elaboración de un conjunto de actividades dirigidas a la estimulación de las funciones comunicativas en escolares con Trastorno del espectro de autismo del grado preescolar de la Escuela Especial Hermanos Saíz, concebidas de forma creativa, dinámica y que promueve la utilización de la plasticoterapia como un recurso psicoterapéutico