Evaluación de impacto del trabajo metodológico en el departamento de asignaturas técnicas de la Educación Técnica y Profesional

Abstract

La investigación da respuesta a las insuficiencias apreciables en el proceso de evaluación de impacto del trabajo metodológico (TM) en el departamento de asignaturas técnicas de la ETP, del Centro Mixto “Nguyen Van Troi” de Minas de Matahambre. En tal sentido se determinó como objetivo: elaborar una metodología que mejore el proceso de evaluación de impacto del TM en este departamento. La metodología propuesta asumió la posición filosófica del materialismo dialéctico y los fundamentos teóricos de la Pedagogía de la ETP, que unido a la utilización de métodos de investigación del nivel teórico y empírico, así como las técnicas de procesamiento estadístico, permitieron elaborar una propuesta que contribuye significativamente al mejoramiento del proceso de evaluación de impacto del TM del departamento, la cual está concebida en tres etapas con sus acciones específicas para cada una de ellas, las que conducen a la toma de decisiones oportunas y acertadas para el perfeccionamiento del sistema de TM del departamento docente y del centro, del propio proceso de evaluación de impacto y por tanto del proceso de educación técnica y profesional continua del obrero. La comprobación de la validez teórica y práctica del resultado se realizó mediante los métodos de criterios de especialistas y el experimento, en su variante pre-experimento, lo que permitió constatar que a partir de los cambios positivos expresados en los resultados de cada uno de los indicadores después de la implementación de la metodología, esta propuesta constituye una vía efectiva para la solución del problema.