Estrategia para la potenciación del diálogo intercultural, en función del desarrollo social en la Universidad de Pinar del Río

Abstract

La temática de la Educación Intercultural tiene en la actualidad una gran connotación tanto a nivel internacional como en Cuba, partiendo de la tesis de que la misma parece ser la propuesta obligad a a asumir, ante las nuevas formas en que se aprecian las relaciones entre las diferentes culturas; sin embargo, en la Universidad de Pinar del Río se manifiesta una aparente ausencia de diálogos de saberes, entre todos los agentes que participan en el proceso docente educativo que se desarrolla en dicha institución. Es decir, se educa desde los valores compartidos de la identidad cubana en su totalidad; sin embargo, no siempre se tiene en consideración que la Universidad es una comunidad heterogénea, compuesta por diferentes sujetos, todos poseedores de un saber, una identidad, una cultura, un modo de vida diferente al cubano y, a su vez, con coincidencias; lo cual obstaculiza el diálogo intercultural en este centro de altos estudios, en función del Desarrollo Social. Dichos elementos deben tomarse en consideración en los tres procesos sustantivos validados para la Educación Superior, de modo que el objetivo de la investigación consiste en elaborar una estrategia dirigida a potenciar el diálogo intercultural en el proceso docente-educativo que tiene lugar en la Universidad de Pinar del Río como contribución al Desarrollo Social.