La habilidad de dirección en el proceso educativo en la Licenciatura en Educación Prescolar

Abstract

La dirección de los procesos educativos se fundamenta en las leyes, principios y métodos de las ciencias de la educación. En consecuencia, quien dirige un proceso educativo planifica, organiza, ejecuta y controla sus resultados reales para corregir las acciones. En tal sentido, el modelo del profesional aspira a la preparación de los estudiantes para la dirección del proceso educativo. Existen insuficiencias en el desarrollo de la habilidad de dirección del proceso educativo, en los estudiantes de la Licenciatura en Educación Prescolar. Para ofrecer solución a la problemática, se elabora una estrategia didáctica con enfoque dialéctico-materialista, humanista, participativo, interdisciplinario, integrador y sistémico entre sus componentes estructurales y funcionales, sustentada en la teoría histórico-cultural de Vigotsky. Sus acciones están dirigidas a determinar las invariantes funcionales, acciones y operaciones de la habilidad de dirección con la participación del colectivo pedagógico, de forma tal que tribute a la dirección con calidad del proceso educativo por los estudiantes de tercer año de la Licenciatura en Educación Prescolar, de la Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca”. La factibilidad de la estrategia didáctica, posibilitó elevar los niveles del desarrollo de la habilidad de dirección del proceso educativo, en los estudiantes