Una visión de la profesionalización como categoría de las Ciencias de la Educación

Abstract

En este artículo se presenta una sistematización acerca de la profesionalización como categoría de las ciencias de la educación, mostrando un cuerpo tendencial actual que contribuye a la comprensión de la epistemología de la Educación. Este cuadro tendencial se constituye un aporte teórico importante, de interés para los investigadores en el campo de la didáctica, para su consecución se ha hecho uso de estudio histórico-lógico, estudios de tendencias, a partir del análisis documental por conceptos