La superación de los profesionales de la Enseñanza Técnica Profesional (ETP) en la realización de las adaptaciones curriculares

Abstract

Uno de los problemas actuales que presentan los profesionales de la ETP para asumir la educación de los alumnos con discapacidad intelectual, está relacionado específicamente con su nivel de preparación para la realización de las adaptaciones curriculares como recurso didáctico para satisfacer sus necesidades educativas especiales. En el presente artículo como resultado de la aplicación de métodos del nivel teórico, empírico y estadístico se propone un programa de curso de superación que permite contribuir a solucionar dicha problemática, desde el desarrollo de diferentes formas de organización docente para el abordaje de los fundamentos teóricos y metodológicos que sustentan el proceso de realización de las adaptaciones curriculares