Modelo lúdico para la comprensión de la Edad de Oro en los escolares de 6to grado

Abstract

La tesis que se presenta da respuesta a una problemática actual: la comprensión de la lectura de La Edad de Oro en la escuela primaria, específicamente en el grado 6to, dada su significación ética y estética en esta enseñanza. Su objetivo es elaborar un modelo lúdico para la comprensión de La Edad de Oro en los escolares de 6to grado. El modelo tiene tres componentes: la actividad lúdica, los escolares de 6to grado y los mediadores personales (el maestro, el grupo, y dentro de este la familia). En la investigación fueron empleados métodos teóricos, empíricos y estadísticos. La contribución a la teoría se concreta en el modelo mismo y las relaciones esenciales entre sus componentes. Su significación práctica se materializa en la aplicabilidad del modelo en la actividad extradocente mediante el Programa de Círculo de Interés y las Revistas complementarias “Los regalos del abuelo Andrés”. La validación del modelo se realiza a través de la consulta a expertos (teórica) y el pre-experimento (práctica), que demuestran la efectividad del mismo en la escuela primaria actual