Una concepción didáctica del proceso de Enseñanza -Aprendizaje de los contenidos estadísticos en el Octavo grado del municipio Pinar del Río

Abstract

En esta tesis se propone una concepción para el proceso de enseñanza-aprendizaje de los contenidos estadísticos en octavo grado, que parte del estimulo de la significatividad de la Estadística, a partir de un enfoque problémico- integrador basada en la actividad exploratoria, que da la posibilidad del planteamiento de problemas contextualizados los cuales involucran a los alumnos en la producción de datos y el trabajo interdisciplinar en torno a la actividad estadística