la superación profesional de las educadoras de la primera infancia sobre competencias digitales docentes

Abstract

El proceso educativo en la primera infancia está inmerso en importantes transformaciones con el objetivo de responder al desarrollo sostenible declarado en el contexto universal, donde la superación profesional de las educadoras constituye una necesidad en la elevación de la calidad de su labor. El progreso científico-técnico alcanzado, connota el desafío que implica la presencia de las nuevas tecnologías en la mayoría de los escenarios de la sociedad, donde se hace necesaria la superación de los recursos humanos para que hagan un uso eficiente de las mismas en el contexto educativo, por lo que se requiere de niveles de transformación en su desempeño profesional pedagógico para que puedan dirigirlo científicamente en las diferentes modalidades de atención educativa. Como respuesta a esta problemática se desarrolla el estudio que tiene como objetivo proponer una estrategia dirigida al proceso de superación profesional de las educadoras de la primera infancia sobre competencias digitales docentes. Durante el proceso de investigación se aplicaron métodos del nivel teórico, empírico y estadístico-matemático que permitieron la ejecución de las diferentes tareas en aras de conocer el estado del objeto de estudio y ofrecer una solución al problema científico identificado. La estrategia constituye una respuesta a las necesidades que en el orden teórico-metodológico presentan las educadoras sobre competencias digitales docentes, con lo que se haría más efectivo su desempeño profesional pedagógico. Las valoraciones realizadas por los expertos permitieron confirmar la factibilidad teórico-metodológica de la estrategia, lo cual se constata en la práctica a través de las sesiones en profundidad.