La labor del maestro primario para la formación vocacional agropecuaria. Concepción pedagógica dirigida a la preparación

Abstract

En los últimos años en correspondencia con las exigencias a la escuela cubana, ha ido creciendo el interés de investigadores cubanos de perfeccionar la preparación de los maestros primarios en las diferentes áreas del saber. En este sentido, la preparación de los maestros en el tema de la formación vocacional agropecuaria es una situación aún no resuelta de manera satisfactoria, las dificultades que subsisten los sitúan ante la responsabilidad de redoblar esfuerzos para realizar profundos análisis y cambios, en vísperas de revertir la situación. Por ello, el término agropecuaria debe abordarse desde edades tempranas, en estrecho vínculo con la educación ambiental y laboral. El objetivo es presentar una concepción pedagógica dirigida a la preparación de los maestros primarios para el trabajo de formación vocacional agropecuaria. Se utilizaron métodos del nivel teórico como el histórico-lógico, la modelación y el sistémico-estructural-funcional; del nivel empírico se utilizó la observación y la entrevista, además de los correspondientes a la estadística descriptiva e inferencial que permitieron recopilar, interpretar y procesar la información relacionada con la temática. La propuesta plantea tres ideas rectoras con carácter sistémico, organizadas y orientadas a la preparación, en cada una de ellas se explicita lo cognitivo, procedimental-metodológico y afectivo-motivacional, se materializan en los talleres, debates científicos e intercambios de experiencias. Con la aplicación de estas acciones se logró perfeccionar los conocimientos teóricos, metodológicos y prácticos en los maestros primarios, el accionar conjunto de otros agentes y agencias sociocomunitarias, la incorporación de los educandos a los círculos de interés y proyectos socioproductivos.