Concepción pedagógica del proceso de formación de habilidades sociales: Estrategia para su implementación en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanísticas de la Universidad de Pinar del Río

Abstract

Para contribuir a perfeccionar la educación superior se realizó esta investigación. Estuvo encaminada a fundamentar una concepción pedagógica del proceso de formación de habilidades sociales para estudiantes universitarios que sustentara la implementación de una estrategia en la carrera de Estudios Socioculturales para contribuir a la formación integral. Se concibió a la formación de habilidades sociales como un conjunto de etapas conducentes a desarrollar en los estudiantes universitarios la escucha activa, la asertividad y el autocontrol emocional, como bases para el trabajo en equipo, mediante la sistematicidad e integración de la docencia, la investigación y la extensión, que resuelven la contradicción entre la realidad del encargo social de la universidad y la posibilidad de lograrlo a través del trabajo colaborativo, articulándose al modelo de formación del profesional para contribuir a su formación integral. La estrategia para implementar la concepción se estructuró a partir de cuatro acciones estratégicas específicas dirigidas a la planificación de actividades relacionadas con la formación de habilidades sociales en los documentos que regulan la formación profesional, la capacitación de profesores, la creación de un grupo científico estudiantil y la integración del proceso de formación de habilidades sociales al currículo de la carrera de Lic. en ESC. Se constató la validez de la concepción, de la estrategia y de la relación entre ambas a través del método Delphi, mediante el cual los expertos aportaron criterios que contribuyeron a su perfeccionamiento. Se implementó una primera experiencia de la estrategia de formación de habilidades sociales en la carrera de Estudios Socioculturales en la que se logró: incorporar indicadores y acciones relacionadas con las habilidades sociales en los documentos que regulan la docente, investigativa y extensionista del proceso formativo, implementar programas de capacitación para la formación de habilidades sociales en profesores, crear un grupo científico estudiantil con investigaciones sobre el tema asociado al proyecto nacional “La Orientación Psicopedagógica a partir de la universidad” y el diseño de una estrategia curricular para la formación de habilidades sociales en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanísticas.