Estrategia didáctica que contribuya al desarrollo de la habilidad profesional “resanar”

Abstract

El desarrollo de habilidades profesionales en estudiantes de la especialidad Albañilería constituye una prioridad en la Educación Técnica y Profesional. En la práctica pedagógica de la asignatura Práctica de Albañilería se manifiesta una contradicción que se expresa en la necesidad de elevar la calidad de la formación profesional de los obreros en la especialidad Albañilería, sin embargo, existen insuficiencias en el proceso de formación y desarrollo de la habilidad profesional resanar, en tal sentido se realiza la investigación que tuvo como objetivo elaborar una estrategia didáctica que contribuyera al desarrollo de la habilidad profesional resanar en estudiantes de primer año del Centro Politécnico Leonides Blanco. En el proceso investigativo se asumió como método general el dialéctico-materialista, que sustentó los métodos teóricos y empíricos que posibilitaron el estudio y sistematización de los fundamentos teóricos y metodológicos del proceso objeto de investigación; las técnicas de la estadística descriptiva como el análisis porcentual tablas y gráficas para el procesamiento de la información. La significación práctica se concreta en una estrategia didáctica que contribuye el desarrollo de la habilidad profesional resanar en los estudiantes de primer año de la especialidad Albañilería desde la asignatura Práctica de Albañilería, lo cual garantiza un proceso de formación inicial pertinente, en función de las exigencias del modelo del profesional y de las necesidades educativas y sociales actuales. La estrategia didáctica se sometió a un proceso de validación mediante el criterio de especialistas y a un pre-experimento. Ambos reflejaron la pertinencia de este resultado para transformar el objeto declarado.