Modelo para la atención educativa integral a los alumnos con limitaciones físico-motoras por vía ambulatoria en la provincia Pinar del Río

Abstract

En el contexto de las transformaciones actuales de la escuela especial, la atención educativa a los alumnos con limitaciones físico-motoras que no pueden asistir a la escuela constituye una prioridad. Para contribuir a dar respuesta a esta demanda, se desarrolla el presente trabajo investigativo que tiene como objetivo proponer un modelo para la atención educativa integral por vía ambulatoria a los alumnos con limitaciones físico-motoras en la provincia Pinar del Río. El modelo tiene como componente principal a la educación motora, la cual actúa como eje integrador de los distintos aspectos del desarrollo de estos alumnos, al penetrar todas las áreas del currículo y operar como elemento integrador de ellas y de las acciones de los diferentes especialistas implicados en el proceso, asignándole al maestro ambulante el rol de mediador del sistema de influencias educativas. La valoración realizada por los expertos y los resultados de su implementación en la práctica educativa le confiere al modelo elaborado el crédito suficiente para continuar su aplicación en la atención educativa a los alumnos con limitaciones físico-motoras por vía ambulatoria en las condiciones concretas del contexto pinareño y la posibilidad de extender su aplicación en otros contextos, previa adecuaciones a las peculiaridades de estos