La evaluación del desarrollo estético de los niños en la infancia Preescolar

Abstract

El proceso de evaluación constituye una línea de perfeccionamiento de la Educación Preescolar por las insuficiencias que presenta en la práctica educativa, con mayor énfasis en la evaluación del desarrollo estético de los niños en la infancia preescolar, situación constatada a partir de la aplicación de diferentes métodos y técnicas de investigación. Ante tal problemática se propone en esta investigación una metodología para la evaluación del desarrollo estético de los niños de la infancia preescolar, que se corresponda con las exigencias de un proceso educativo desarrollador, la que contiene un aparato teórico cognitivo que expresa las relaciones entre los fundamentos, principios, condiciones psicopedagógicas, y las categorías: evaluación del desarrollo estético, participación e integralidad del proceso evaluativo, así como un aparato metodológico procedimental que contiene las fases, acciones, métodos y aspectos a considerar en la evaluación del desarrollo estético en la infancia preescolar. La constatación empírica de su factibilidad práctica y los criterios ofrecidos por expertos, demuestran su novedad y utilidad práctica al perfeccionar la evaluación con una visión más integral que permita apreciar cuándo los niños logran sensibilizarse, apreciar y expresar sus ideas y sentimientos al relacionarse con el arte y el medio natural y social