Concepción didáctica del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Comercio Electrónico en la carrera de Ingeniería Informática en la Universidad de Pinar del Río

Abstract

La presente investigación está dirigida al perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Comercio Electrónico en la carrera de Ingeniería Informática en la Universidad de Pinar del Río, para lo que se fundamentó una Concepción Didáctica, lo que posibilitó la determinación de los componentes, las dimensiones, los principios y etapas que rigen su funcionamiento. La concepción didáctica que se presenta constituye el punto de partida para la instrumentación de una estrategia en la carrera de Ingeniería Informática en la Universidad de Pinar del Río, a través de tres acciones estratégicas específicas dirigidas a: un rediseño didáctico del programa de la asignatura y el diseño de un Programa de capacitación para los docentes. Para validar la factibilidad científica de la Concepción Didáctica propuesta y de la estrategia a implementar, se realizó una consulta a expertos, que contribuyó al perfeccionamiento de estas. Palabras claves: proceso de enseñanza-aprendizaje, concepción didáctica, acciones estratégicas