Estrategia didáctica lúdica para potenciar el desarrollo del pensamiento lógico a través de la resolución de problemas matemáticos en los alumnos de noveno grado

Abstract

En la tesis se caracteriza el desarrollo del pensamiento lógico a través de la resolución de problemas matemáticos en los adolescentes de noveno grado, como una capacidad posible de desarrollar dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje y que se configura en la personalidad del individuo al sistematizar, con determinada calidad y haciendo uso de la metacognición, acciones y conocimientos que participan en la resolución de estos problemas, además se tuvo en cuenta la influencia que en este sentido tiene la aplicación del principio didáctico de la asequibilidad en la enseñanza, el trabajo cooperativo e interactivo entre los alumnos asignando roles en función de obtener determinados niveles de ayuda para hacer que el alumno profundice en sus análisis lógicos buscando vías de solución