Fundamentos de un modelo para la gestión del conocimiento pedagógico: una estrategia para la Universidad de Pinar del Río

Abstract

La presente investigación se dirige al perfeccionamiento del proceso de gestión del conocimiento pedagógico en la Universidad de Pinar del Río. Para ello se fundamentó un modelo de dicho proceso, con base en la relación que se establece entre los gestoresfuentes- líneas de conocimiento pedagógico, lo que permitió definir los componentes, relaciones, etapas, dimensiones y principios que regulan su funcionamiento. A partir del modelo presentado, se estructuró una estrategia para su implementación en la práctica pedagógica de la Universidad de Pinar del Río, a través de dos acciones estratégicas específicas identificadas como: la aplicación del sistema de herramientas tecnológicas para la gestión del conocimiento pedagógico y la capacitación a los gestores del conocimiento pedagógico sobre como desarrollar estrategias en cada uno de sus contextos pedagógicos que le permitan gestionar consciente y sistemicamente el conocimiento pedagógico. La anterior, se validó teóricamente, de forma satisfactoria, a través del criterio de expertos. La validación en la práctica se desarrolló a partir de una experiencia inicial en la práctica pedagógica de la Universidad de Pinar del Río, la cual brindó una visión de los resultados alcanzados y su contribución al problema planteado como punto de partida de la investigación