Estrategia de superación dirigida al personal docente de la Educación Preescolar para el perfeccionamiento de la Cultura lúdica

Abstract

La presente investigación aborda una problemática importante para la labor educativa que se desarrolla en las instituciones infantiles, por convertirse la cultura lúdica en herramienta para enfrentar y conducir el proceso educativo desarrollador en dichos centros. Para la realización de la misma se utilizó una muestra de siete docentes, con el objetivo de perfeccionar la preparación de estos en relación con la cultura lúdica. Se realizó un diagnóstico de constatación inicial para medir el nivel de preparación de los docentes en cuanto al tema, para el cual se utilizaron diferentes métodos tales como, la observación, entrevistas y análisis documental entre otros. Las dificultades constatadas se refieren a que la superación del personal docentes se diseña y dirige esencialmente a elementos metodológicos, y no al desarrollo de la cultura lúdica con dimensión personal, mientras que en los niños se evidencian faltas en la logicidad de las acciones, las relaciones con otros niños y adultos y la disposición para la actividad. Como solución se diseñó una estrategia de superación sustentada por principios teóricos y metodológicos, que concibe además el desarrollo de un conjunto de acciones de perfeccionamiento desde la experiencia teórico-práctica del personal docente para alcanzar la transformación en su modo de actuación, la cual está conformada por diez actividades