Estrategia didáctica para contribuir al aprendizaje reflexivo de la asignatura Psicología I en los estudiantes de primer año de la Licenciatura en Educación Primaria de la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Rafael María de Mendive”.

Abstract

La presente investigación parte de la necesidad de contribuir al aprendizaje de la asignatura Psicología I en los estudiantes de primer año de la Licenciatura en Educación Primaria de la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Rafael María de Mendive”. En correspondencia con ello, el autor se propuso elaborar una estrategia didáctica que contribuya al aprendizaje reflexivo de la asignatura, concibiendo tal propuesta desde una posición materialista-dialéctica que incluyó asumir la dirección del proceso de enseñaza-aprendizaje desde los postulados del enfoque histórico-cultural y la aplicación de una metodología sustentada en el paradigma dialéctico en la que se integran métodos de los niveles teórico, empírico y estadístico.