https://rc.upr.edu.cu/jspui/handle/DICT/680 2026-05-05T12:34:45Z https://rc.upr.edu.cu/jspui/handle/DICT/4248 Título : Educación de la Autorregulación del Aprendizaje desde herramientas de Inteligencia Artificial. Autor : León Morejón, Yeran; Alvarez Riol, Leidianys de la Caridad Resumen : INTRODUCCIÓN: La inteligencia artificial (IA) ha demostrado su potencial para transformar numerosos campos, y la educación no es una excepción, en la era digital actual, la IA emerge como un recurso poderoso que está revolucionando la forma en que se enseña y se aprende. El presente artículo tiene como Objetivo reflexionar sobre el uso de herramientas de IA en los procesos de formación y desarrollo de la autorregulación del aprendizaje. METODOLOGÍA, se utilizó la revisión bibliográfica con alcance descriptivo y la aplicación de métodos del nivel teóricos como el análisis-síntesis y la sistematización. Como principal RESULTADO, se propone un grupo de herramientas de IA para dinamizar el proceso de autorregulación del aprendizaje de la programación, permitiendo arribar a CONCLUSIONES sobre la importancia que presentan estas herramientas en desarrollar nuevas metodologías que puedan revolucionar la forma en que aprendemos, enseñamos y nos relacionamos con el conocimiento. https://rc.upr.edu.cu/jspui/handle/DICT/4198 Título : Perfeccionamiento de la educación ambiental para el desarrollo sostenible en el contexto universitario Autor : Sánchez Riesgo, Daysi; Jaime Mirabal, Gloria María; Maqueira López, Lázaro Alberto Resumen : El estudio se llevó a cabo en el Centro Universitario Municipal Los Palacios, perteneciente a la Universidad de Pinar de Río Hermanos Saíz Montes de Oca. Para este trabajo se eligió una modalidad de investigación de tipo cuantitativo. Se trabajó con 50 estudiantes y 11 profesores de la carrera Educación Primaria. Se utilizaron métodos teóricos y empíricos, se aplicó entre-vistas a estudiantes y profesores con el objetivo de obtener más in-formación relacionada con el tema. https://rc.upr.edu.cu/jspui/handle/DICT/4197 Título : Las herramientas tecnológicas, su uso para la gestión del conocimiento en el contexto universitario Autor : Sánchez Riesgo, Daysi; Jaime Mirabal, Gloria María Resumen : El estudio se inició en el curso escolar 2022, se llevó a cabo en el Centro Universitario Municipal Los Palacios, perteneciente a la Universidad de Pinar de Río Hermanos Saíz Montes de Oca. Para este trabajo se eligió una modalidad de investigación de tipo cuantitativo. En el desarrollo se utilizaron métodos del nivel teóricos (histórico- lógico, análisis y síntesis, inductivo-deductivo) y como métodos del nivel empíricos se aplicó, la observación a clases y entrevistas a estudiantes y profesores con el objetivo de obtener información sobre el estado actual en el uso de las herramientas tecnológicas. https://rc.upr.edu.cu/jspui/handle/DICT/4157 Título : Hacia una formación de competencias profesionales docentes en la Educación Superior Autor : León Morejón, Yeran Resumen : En Cuba, la educación es un derecho de todas las personas, y constituye una responsabilidad del Estado, que garantiza servicios de educación gratuitos, asequibles y de calidad para la formación integral, desde la primera infancia hasta la enseñanza universitaria de postgrado. La formación de docentes competentes es la meta de la madurez de las concepciones teóricas y proyecciones en la acción de la práctica pedagógica, cuyo resultado es la actividad docente como profesional, transformadora y formadora de ciudadanos autónomos. El presente trabajo pretende reflexionar en torno a un grupo de competencias que debe demostrar el docente universitario en su desempeño profesional, a partir del contexto histórico social en que se desarrolla.