Estrategia de educación ambiental para entornos digitales en el Polo Productivo “Hermanos Barcón”

Abstract

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) tienen un gran potencial para fomentar comportamientos que mitiguen el deterioro ambiental. En este contexto, la educomunicación, combinación de educación y comunicación con análisis crítico de medios, ha ganado importancia. Esta revisión aborda perspectivas teóricas y la relación entre educación ambiental y educomunicación, con el objetivo de diseñar una estrategia de educación ambiental digital en el polo productivo "Hermanos Barcón" para reducir problemas ambientales y promover cambios de comportamiento entre los trabajadores agropecuarios y directivos. La metodología es exploratoria y cualitativa, utilizando métodos teóricos (histórico-lógico, modelación, sistémicoestructural) y empíricos (observación, medición), además de técnicas de investigación (análisis documental, observación participante, análisis de contenido, entrevistas, encuestas) y procedimientos (análisis-síntesis, inducción-deducción). El diseño propone 16 acciones educativas y comunicativas basadas en el enfoque de sistema, desarrollando fortalezas, reduciendo debilidades, aprovechando oportunidades y disminuyendo amenazas en la entidad. La implementación de la estrategia obtuvo un alto nivel de satisfacción entre los usuarios. Los resultados incluyen un diagnóstico ambiental, el diseño de acciones para mitigar problemas ambientales y la importancia de analizar la comunicación como un proceso estratégico de educación ambiental. Esto diversifica la educomunicación y la educación ambiental en medios digitales, contribuyendo a la adquisición de conocimientos, competencias y comportamientos responsables hacia el medio ambiente en el polo productivo.