Concepción pedagógica para la formación de promotores estudiantiles de estilos de vida saludables, en la Educación Superior

Abstract

La investigación estuvo encaminada a proponer una concepción pedagógica para la formación de promotores estudiantiles de estilos de vida saludables, en la Universidad de Pinar del Río (UPR) y su contribución a la formación integral del profesional. Se realizó un estudio teórico del objeto y su caracterización inicial en la UPR, a partir de los, que se modeló el proceso estudiado y se presentó la propuesta de concepción pedagógica, concebida como el sistema de ideas científicamente argumentadas, que organizadas en etapas y sustentadas en la extensión universitaria, como función y proceso formativo, en su contenido agrupa los factores condicionantes, asume las formas organizativas y el método de la promoción cultural, desde un enfoque holístico de la cultura. Se establecen relaciones entre sus actores (estudiantes y profesores) y sus roles, como coordinadores facilitadores, promotores y multiplicadores para la educación propia y la de otros. La estrategia de implementación se estructuró a partir de tres acciones estratégicas específicas, dirigidas a la resignificación del proceso objeto de estudio, así como el desarrollo de un programa extensionista rector y la creación de la Consultoría de Promoción de Estilos de Vida Saludables. Para la valoración de la propuesta se utilizó el método criterio de expertos, que, junto al desarrollo de una experiencia inicial, aportaron resultados devenidos en importante contribución al perfeccionamiento de ambas.