Modelo didáctico para el análisis de los cambios fonéticos en Fonética y Fonología españolas, en la carrera Licenciatura en Educación Español-Literatura

Abstract

El cambio fonético es un proceso evolutivo, dinámico y cambiante que se manifiesta en las modificaciones de la pronunciación de la lengua en uso, por lo que refleja época, cultura e identidad. Esta tesis aborda cómo contribuir a solucionar las insuficiencias presentes en el PEA del análisis de los cambios fonéticos en Fonética y Fonología Españolas, en la carrera Licenciatura en Educación Español-Literatura, de la Universidad de Pinar del Río y como objetivo, se traza elaborar un modelo didáctico que contribuya a este proceso. En el estudio realizado, se emplearon métodos teóricos, empíricos y la estadística descriptiva, con base en el materialismo dialéctico. Como principales resultados se obtuvo un modelo didáctico que articula en el contexto de la actividad discursiva la didáctica desarrolladora en la Educación Superior, el tránsito de la descripción y explicación del cambio fonético hacia la reflexión y la valoración, la adecuación comunicativa de la corrección fonética, el diseño de tareas integradoras, la elaboración de un conjunto de operaciones y una estrategia didáctica como componente práctico. Los resultados obtenidos demuestran la valoración teórico y práctica del modelo didáctico, mediante el criterio de los grupos focales y el prexperimento.