La superación de los profesores de la disciplina Formación Pedagógica General como promotores de salud

Abstract

El diseño curricular de la disciplina Formación Pedagógica General (FPG) integra lo académico, lo laboral-investigativo y lo extensionista y está dirigido a preparar a los futuros profesionales de la educación para que puedan cumplir con calidad las funciones en los niveles educativos para los que se forman, lo que permite valorar la labor del maestro en los diferentes contextos de actuación, en particular para la labor de promoción de la salud. Por tal motivo precisa de su superación constante para desarrollar su labor. La presente investigación tiene como objeto de estudio, el proceso de superación de los profesores de la disciplina FPG como promotores de salud en la UPR “Hermanos Saiz Montes de Oca” y como objetivo fundamentar una estrategia que perfeccione el proceso de superación de los profesores de la disciplina FPG, como promotores de salud en la UPR “Hermanos Saiz Montes de Oca”. La contribución a la teoría se centra en la superación de los profesores de la disciplina FPG como promotores de salud regulada a través de los principios de carácter sistémico, integrado y profesionalizado, el cual deviene una vía para el perfeccionamiento del cumplimiento de las funciones del profesor para actuar como promotor de salud en la universidad como contexto de vida y de formación profesional y se concreta en el trabajo con los problemas profesionales del profesor como promotor de salud desde una perspectiva desarrolladora. La tesis se valida por criterio de expertos (Delphy) y por las sesiones de profundidad (Sampieri), demostrándose con estos métodos su pertinencia.