Estrategia para el perfeccionamiento de la tutoría psicopedagógica en la Universidad Técnica Estatal de Quevedo, Ecuador

Abstract

Se realizó una investigación con el objetivo de proponer una estrategia para el perfeccionamiento del proceso de tutoría psicopedagógica, que contribuyera a la formación integral de los futuros profesionales, en la Universidad Técnica Estatal de Quevedo, Ecuador. Se concibió la tutoría psicopedagógica como un proceso que se gestiona por la institución educativa e implica la realización de acciones entre el docente-tutor (debidamente preparado y dotado de las herramientas pedagógicas pertinentes) y el estudiante (implicado de forma activa y motivada), para lograr modificaciones favorables que contribuyan a su formación integral. Se han planteado los principales referentes teóricos del objeto de investigación, así como una caracterización que recorrió sus principales características, desde los inicios de su implementación en el contexto estudiado, hasta su estado inicial al momento de comenzar la investigación doctoral, revelando las insuficiencias fundamentales. En correspondencia, se presentó la propuesta de una estrategia para el perfeccionamiento de la tutoría psicopedagógica, en cuya estructura se incluyó fundamentación, objetivo y planeación estratégica, centrada en acciones que incidieran directamente en la capacitación para docentes sobre tutorías psicopedagógicas; el perfeccionamiento de la documentación que se relaciona con este proceso; así como la implicación de los estudiantes en las acciones tutoriales. Se ejecutó a través de grupos focales una valoración teórica de la propuesta con valoraciones favorables. De manera similar se comportaron los resultados de la aplicación parcial de la estrategia para el perfeccionamiento de la tutoría psicopedagógica.