El proceso de enseñanza-aprendizaje para la formación de la habilidad injertar en la especialidad de Agronomía

Abstract

La formación de las habilidades profesionales en los técnicos de nivel medio en las especialidades agropecuarias, juegan un papel determinante en la producción de alimentos, entre ellas, la habilidad injertar constituye una forma de potenciar la producción de plantas sin afectaciones al suelo y la obtención de frutos a corto plazo de manera sostenible, lo que favorece la calidad de vida de la población. La presente investigación tiene como propósito elaborar una estrategia pedagógica que contribuya al perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje para la formación de la habilidad injertar en el estudiante de Agronomía; se regula desde los fundamentos, cada una de sus fases y las relaciones que se establecen entre el sistema de influencias educativas para conducir el proceso formativo, desde la integración del centro politécnico, la entidad laboral y la comunidad. La propuesta cuenta con 4 fases, donde se ofrecen las herramientas necesarias para propiciar el tránsito gradual en su formación atendiendo a las etapas y niveles de acuerdo al año de estudio, desde la articulación de lo instructivo, lo educativo y lo desarrollador, así como las acciones y operaciones que lo facilitan. La estrategia se implementa en la práctica a partir de actividades que involucran a los profesores, especialistas de la entidad laboral y la comunidad. Para ello se emplearon métodos de los niveles teórico, empírico y estadístico matemático. La evaluación del resultado científico se realizó mediante la aplicación del método criterio de expertos y el prexperimento, cuyos resultados avalan su factibilidad teórica y práctica.