Estrategia para la teleorientación psicopedagógica en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad de Pinar del Río

Abstract

Se realizó la presente investigación dirigida a elaborar una estrategia para el desarrollo de la teleorientación psicopedagógica (TOP) en la FCSH-UPR, que contribuya a la formación profesional. Se concibió la TOP como una relación de ayuda y acompañamiento entre profesores universitarios y estudiantes mediada por TICs, para potenciar la formación profesional. La estrategia se fundamentó desde las ciencias de la educación, considerando cinco enunciados: La TOP se ejecuta por profesores en el ejercicio de su función orientadora, de forma mediada; Se realiza a través de medios de comunicación masiva y medios digitales empleando la comunicación oral y escrita; Los sujetos que participan son: estudiantes (orientandos) profesores (orientadores) y como asesores psicopedagógicos y tecnológicos, especialistas en estas ramas; La teleorientación incluye contenidos psicopedagógicos en las áreas de aprendizaje, profesional, personal y social y las funciones que ejerce son preventiva y remedial; La estrategia transita por las etapas de caracterización, asesoramiento y retroalimentación, de forma mediata o inmediata; síncrona o asíncrona. Las acciones estratégicas específicas fueron: Resignificación de la TOP como un proceso mediado, necesario y permanente; superación psicopedagógica y tecnológica a los orientadores y ejecución de acciones dirigidas a los orientandos a través de diferentes medios. Se implementó una experiencia inicial, en tiempos de pandemia, que combinó la resignificación del proceso, con alternativas de teleorientación como una serie televisiva, audiomensajes por whatsapp y otras acciones usando diferentes medios con énfasis en contenidos psicopedagógicos, los que tuvieron gran aceptación y valoración favorable en su contribución a la formación profesional.