Orientación familiar para potenciar en educandos con discapacidad intelectual el conocimiento geográfico de la localidad donde viven

Abstract

La inclusión social de los educandos con discapacidad intelectual, constituye una prioridad del Sistema de Educación Cubano en las condiciones sociales actuales, en aras de elevar su calidad de vida; para lo cual requieren también comportarse de forma independiente en el entorno natural y social donde viven. La investigación propone talleres de orientación familiar para potenciar el conocimiento geográfico en estos educandos de la localidad donde viven. En ella se aplicaron métodos teóricos, empíricos y estadísticos, que permitieron procesar la información sobre el objeto de estudio y ofrecer solución al problema científico planteado. Los talleres de orientación familiar poseen una fundamentación basada en el Enfoque Histórico Cultural y se estructuran en torno a un objetivo general y tres específicos que promueven el apoyo de la familia en el proceso de formación de sus hijos para la participación plena en la vida social en la localidad donde viven. La valoración por criterio de especialistas, permitió constatar el alto valor teórico y metodológico, premisa que condiciona la posterior aplicación de los talleres de orientación familiar para potenciar en educandos con discapacidad intelectual de 7mo grado de la escuela especial “Isidro Barredo” el conocimiento geográfico de la localidad donde viven.