Sistema de clases de Educación Cívica para la formación ciudadana de los educandos con trastornos de la conducta

Abstract

La investigación se realiza a partir de la identificación de necesidades relacionadas con el proceso de formación ciudadana de los educandos con trastornos de la conducta. Tiene como objetivo proponer un sistema de clases de la asignatura Educación Cívica para contribuir a la formación ciudadana de los educandos de quinto grado con trastornos de la conducta de la escuela especial Águedo Morales Reina. Posee una fundamentación teórica y metodológica basada esencialmente en el enfoque histórico cultural. En su desarrollo se utilizaron métodos teóricos, empíricos y estadísticos. El tratamiento al problema y al objeto de estudio parte de un análisis dialéctico de categorías como: trastornos de la conducta, formación ciudadana y los contenidos cívico-sociales que forman parte de los referentes teórico-metodológicos que la sustentan. La novedad radica en que se ofrece un sistema de clases del proceso de formación ciudadana del educando con trastornos de la conducta desde la asignatura Educación Cívica, integral y contextualizada, influye en el desarrollo de buenas normas de comportamiento y de convivencia, en la que se promueve a partir de los contenidos cívico-sociales la apropiación de recursos personológicos para favorecer su evolución conductual. Esta se manifiesta tanto en el orden teórico como práctico.