La preparación de los maestros de la Educación Primaria para la atención educativa a los escolares con discapacidad intelectual

Abstract

En el contexto de las transformaciones actuales de la escuela primaria constituye una prioridad la atención educativa a los escolares con discapacidad intelectual, la cual requiere de la preparación de los maestros de la Educación Primaria para este fin. Para dar respuesta a esta prioridad se desarrolla la presente investigación que tiene como objetivo elaborar un sistema de talleres de orientación psicopedagógica dirigido a la preparación de los maestros de la Educación Primaria para la atención educativa a los escolares con discapacidad intelectual, de la escuela Ciro Redondo García en Consolación del Sur. Se aplicaron métodos de los niveles teórico y empírico y estadístico-matemático, los que permitieron recopilar la información sobre el objeto de investigación, interpretarla y procesarla en aras de ofrecer solución al problema científico planteado. El resultado propuesto combina temas y actividades con el uso de técnicas participativas,en combinación con el proyecto educativo institucional y de grupo, así como su salida coherente en el trabajo metodológico como parte del Tercer Perfeccionamiento Educacional y las exigencias actuales del proceso de inclusión educativa. La valoración del sistema de talleres por criterio de especialistas permitió constatar el alto nivel de concordancia con respecto a su valor teórico, metodológico y práctico.