Dimensiones e indicadores para medir la percepción social de la espiritualidad en estudiantes de carreras pedagógicas

Abstract

Estudiar la espiritualidad ha sido objeto de análisis en los últimos tiempos para los pedagogos, por la importancia que se le concede en la formación de un profesional competente, lo cual constituye uno de los grandes retos en la formación de los profesionales de las Ciencias Pedagógicas. La investigación establece como fundamento la necesidad de reconocer que la espiritualidad ha cambiado sus modos de hacerse presente, y de que lo que hoy se concibe como tal va más allá de lo tradicionalmente establecido como religioso. El objetivo de la investigación es ofrecer las dimensiones e indicadores que permitan medir la percepción social de la espiritualidad en los estudiantes de las carreras pedagógicas escogidas. Se investigó a un grupo de 16 estudiantes de las carreras Licenciatura en Educación Primaria y Licenciatura en Marxismo Leninismo e Historia, y para determinar y dar solución al problema se aplicaron diferentes métodos y técnicas, entre ellos, la observación, la entrevista, el grupo focal y la asociación libre de ideas. Los resultados obtenidos en la práctica pedagógica demostraron la utilidad del producto para orientar a los estudiantes a percibir la espiritualidad como un recurso de alto valor socio-afectivo y como un elemento indispensable para la vida.