Estrategia de superación para profesores de Educación Física, que imparten baloncesto en la Educación Primaria

Abstract

El interés por elevar la calidad en la dirección de la clase de Educación Física requiere de una superación continua que garantice el mejoramiento profesional y humano; en tal sentido, se necesita perfeccionar el proceso de enseñanza aprendizaje de los deportes en la Educación Primaria. El diagnóstico realizado a los profesores de Educación Física que imparten baloncesto en la Educación Primaria de San Juan y Martínez, con el empleo de métodos científicos de los niveles teórico, empírico y estadísticos, reveló insuficiencias teórico metodológicas que repercuten de manera desfavorable en sus resultados cuantitativos y cualitativos, que tiene como principio una Educación Física diferenciada, lo que conduce a elaborar una estrategia de superación para mejorar su desempeño profesional docente metodológico. La propuesta se estructura en cuatro etapas, que derivan acciones y operaciones donde se establecen relaciones de colaboración, cooperación y subordinación, que permite el desarrollo de un proceso de superación intencional, personalizado y contextual, a partir de la actualización en los contenidos, con el apoyo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y el desarrollo de habilidades pedagógicas profesionales en la práctica educativa. Según el análisis y alcance de los resultados, el diseño es de tipo experimental, en su variante preexperimento. Se valora por los resultados obtenidos en su aplicación práctica.