Diseño didáctico del entorno virtual de enseñanza-aprendizaje del curso “Educación Física Inclusiva para educandos con discapacidad”

Abstract

El trabajo que se presenta parte de la concepción de hacer uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de formación en las universidades cubanas, en particular el posgrado; así como por la necesidad de responder a las regularidades detectadas en el diagnóstico realizado por la autora en un estudio exploratorio que forma parte de la investigación doctoral, que se sintetizan en la falta de herramientas teórico-metodológicas que presentan los profesores de Educación Física en el municipio Pinar del Río, para garantizar la inclusión de educandos con discapacidad en sus clases. El mismo tiene por objetivo describir el diseño didáctico de un entorno virtual de enseñanza-aprendizaje para el curso de posgrado “Educación Física Inclusiva para educandos con discapacidad”, que permita la actualización teórico-práctica de los profesores, en relación a su desempeño inclusivo. Se presenta el diseño en 6 etapas interrelacionadas, desde un modelo pedagógico basado en el enfoque histórico-cultural de la educación cubana, donde el cursista gestiona su propio conocimiento, partiendo de una visión holística del proceso. Se recomienda su materialización para así constatar su efectividad.