Concepción pedagógica del proceso de formación del notario. Estrategia para su implementación en la provincia Pinar del Río

Abstract

La presente investigación realiza un estudio en torno al proceso de formación del notario en la provincia Pinar del Río, proceso en el cual no se articula de forma coherente la formación inicial y postgraduada de este profesional del Derecho, en correspondencia con su modo de actuación y contextualizado a la realidad del país. En tal sentido, se presenta una concepción pedagócogica del proceso de formación del notario y una estrategia para su implementación en la provincia Pinar del Río. La aludida concepción pedagógica revela un proceso con carácter sistémico, contextual y profesionalizante, que se estructura en tres etapas, formación inicial del jurista, formación especializada del jurista que se habilita como notario y formación del notario en su desempeño profesional; en correspondencia con el ejercicio de la fe pública como modo de actuación profesional y las necesidades actuales del contexto, de forma tal que propicie el mejoramiento del desempeño profesional del notario. Para valorar teóricamente la concepción y la estrategia diseñada, se utilizó el método de criterio de expertos, que junto a la introducción de la propuesta, en la práctica pedagógica permitió valorar la viabilidad práctica de la estrategia diseñada, como forma de implementación de la concepción pedagógica.