Formación por competencias: una mirada a la luz del debate contemporáneo de la ciencia y la tecnología

Abstract

Nuestro siglo está marcado por un proceso de la globalización neoliberal donde la ciencia y la tecnología desempeñan un papel de primer orden, es por ello que ante los enormes retos del siglo XXI, es imprescindible situar el conocimiento, la ciencia y la tecnología en lo más alto de la escala del saber y la inteligencia. De acuerdo con Núñez Jover (2004), la ciencia y la técnica, en su impetuoso andar, irrumpen en la vida del hombre, influyendo en su pensamiento, intereses, necesidades y valores, carácter que varía de acuerdo con las particularidades socioeconómicas concretas, cuestión esta que acrecienta su estudio en la actualidad y nos impulsa a reflexionar en torno a ellas. En ese sentido, se expone la necesidad de reflexionar sobre el enfoque de las competencias y sus repercusiones en la actual condición multicultural y pluridimensional, adquiriendo repercusión en los aspectos curriculares de la universidad y la relación de dicha institución con la sociedad y otros sectores como el económico y político, convergente a través de la formación, la investigación y la profesionalización como aporte en la transformación social, por medio de la formación democrática, critica y dialógica.