Modelo de capacitación a educadoras, para la dirección del área de educación física, en el proceso educativo de la infancia preescolar

Abstract

La capacitación a educadoras constituye una prioridad, en aras de elevar la calidad del proceso educativo; la información recopilada y las evidencias empíricas dan fe de las transformaciones que deben operarse en la labor de las educadoras para adaptarse a esta realidad y estar capacitadas para asumir una nueva posición en torno al área Educación Física, centrándose, por lo tanto, en el desarrollo motor y afectivo al mismo nivel del intelectual, al utilizar las posibilidades expresivas, creativas y la vivencia del cuerpo en su integralidad, para la formación plena del niño en la infancia prescolar. Por ello, para dar respuesta a esta problemática se desarrolla la presente investigación, que tiene como objetivo proponer un modelo de capacitación a educadoras para la dirección del área de Educación Física, como parte del proceso educativo en la infancia prescolar. El modelo de capacitación establece los nexos interdisciplinarios para lograr el enfoque integral de la dirección del proceso educativo desarrollador de las educadoras y de las acciones de capacitación interrelacionadas dialécticamente, sobre la base de la autosuperación dirigida, la complementación colaborativa, la práctica intensiva y sistemática en y desde la institución infantil en la infancia prescolar. Asimismo, concibe la transformación del accionar de las educadoras en la misma práctica educativa y las coloca como protagonistas del propio proceso educativo que desarrollan. Para ello, se emplean métodos teóricos, empíricos y estadísticos, se implementa mediante una estrategia y se evalúa a través de la aplicación del método de criterio de expertos y del experimento, en su variante prexperimento. Sus resultados avalan la pertinencia científica, teórica y práctica del producto elaborado.