El desarrollo de habilidades pedagógicas profesionales en la formación inicial del logopeda para la atención a la disfonía

Abstract

La disfonía es el trastorno de voz más frecuente que se presenta en la población infantil y los profesionales de la voz, sin embargo los estudiantes de la carrera de Logopedia presentan insuficiencias en la atención a este trastorno. El objetivo de la presente investigación es elaborar una estrategia pedagógica que contribuya al desarrollo de las habilidades pedagógicas profesionales en la formación inicial del logopeda para la atención a la disfonía, la misma se concibe desde el laboratorio logopédico como parte de la disciplina de Logopedia en vinculación con la formación laboral investigativa. Posee fundamentos filosóficos, sociológicos, psicológicos, pedagógicos y biológicos, basados esencialmente en el enfoque histórico cultural. En ella se emplearon métodos teóricos, empíricos y estadísticos. En el tratamiento al problema y al objeto de estudio se parte de la teoría de la actividad que permite hacer el análisis de las categorías principales que forman parte de los referentes teóricos metodológicos que la sustentan con un enfoque fonopedagógico, intersectorial y multidisciplinario. La valoración realizada por los expertos y los resultados de su aplicación a través de un cuasi-experimento pedagógico, expresan que la estrategia es pertinente y contribuye a tan importante encargo social en la formación inicial del logopeda.