Fundamentos teóricos metodológicos para la ejecución del proceso de dirección de la enseñanza aprendizaje en condiciones de semipresencialidad en la formación inicial del Profesor General Integral de Secundaria Básica

Abstract

El trabajo se centra en el perfeccionamiento del Proceso de enseñanza aprendizaje en condiciones de semipresencialidad, que se da en las micro universidades municipales que corresponden a la Universidad Pedagógica de Pinar del Río, “Rafael María de Mendive”, para garantizar la profesionalización temprana de los profesores en formación (estudiantes de pedagógico), de la carrera de Formación de Profesores Generales Integrales de Secundaria Básica (FPGI de S/B) que requieren de una atención diferenciada tanto en el componente académico, como en el laboral y en el investigativo, que confirma un avance más significativo en la búsqueda de la excelencia en el Modelo Educativo de Secundaria Básica, que se está gestando en las transformaciones en la Universalización de la enseñanza, pero carecen de los fundamentos teórico- metodológicos esenciales para la ejecución de la Dirección de dicho proceso , la metodología que se propone integra un sistema de regularidades, principios, funciones, a partir de los cuales se conforme y utilice la Tipología Hoja de Trabajo, para la atención diferenciada del Profesor General Integral de Secundaria Básica en su formación, con calidad y pertinencia, La Hoja de Trabajo, es resultado de la necesidad social pretendiendo un aprendizaje más efectivo en el profesor en formación para transformar la sociedad y autotransformarse encaminada a la calidad educativa sin negar el carácter masivo. Se perfecciona el trabajo diferenciado desde y fuera de la clase y se eleva la preparación de esa futura fuerza de trabajo y por tanto un incremento de la eficacia del sistema social de producción en el cual se instalará. La Hoja de Trabajo se erige para la solución de uno de los problemas del hombre, su educación y va a la eficacia del aprendizaje, la independencia cognoscitiva, a la confirmación de una concepción científica del mundo con ideas propias. Su complejidad radica en la socialización de sus saberes desde su individualidad para socializarlo al grupo, reevaluarlo y llevarlo a vía de solución.