Estrategia didáctica para contribuir a la educación ambiental desde la asignatura química en la educación secundaria básica

Abstract

El presente trabajo tiene como propósito revelar la concepción de una estrategia didáctica para contribuir a la Educación Ambiental desde la asignatura Química en la Educación Secundaria Básica. Se realizó un diagnóstico de ese proceso en la escuela utilizando para ello diferentes métodos de investigación, revisión documentos, observación a clases, la aplicación de una prueba pedagógica, entrevistas, así como, de una estrategia didáctica desde la asignatura Química, en alumnos de octavo y noveno grado de la ESBU Carlos Ulloa Arauz del municipio de Pinar del Río. Los resultados obtenidos con la aplicación de la estrategia didáctica pudieron constatar la validez y consistencia interna de la propuesta