La interdisciplinariedad en la gestión pedagógica, una tarea de los profesores de la universidad cubana actual

Abstract

En el tratamiento pedagógico de la interdisciplinariedad en Cuba, se han realizado importantes acciones como parte del continuo proceso de transformaciones del sistema educativo enfatizando en la necesidad de romper con los esquemas donde las asignaturas se desarrollan de manera aislada, sin la búsqueda de relaciones interdisciplinares con otras asignaturas del currículo. El análisis de las transformaciones de la enseñanza universitaria permite considerar, como necesario, el desarrollo de investigaciones para caracterizar el proceso de establecimiento de relaciones interdisciplinarias donde las habilidades profesionales sean considerados ejes de interdisciplinariedad que atraviesen vertical y horizontalmente el currículo. La presente ponencia propone una estrategia metodológica para la gestión pedagógica a nivel de año académico con carácter interdisciplinar, considerando como eje las anteriormente citadas habilidades. En la investigación se utilizaron métodos empíricos, teóricos y estadísticos, que posibilitaron un acercamiento a la solución de esta problemática.